2016-2017 9. Sınıf Biyoloji Dersi 2. Yazılı Soruları ve Cevapları

Hazırlanıyr

2016 2017 9. Sınıf Biyoloji Dersi 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

.......... Lisesi
2016 -2017 Eğitim Öğretim Yılı 1. Dönem 9. Sınıf Biyoloji Dersi Yazılı Sorularıdır.

SORULAR

1- Canlıların ortak özelliklerini yazarak bir tanesini açıklayınız.
2- Bir Hücreli  ve çok hücreli canlılara örnek veriniz.
3- Beslenme yapılarına göre canlılar kaça ayrılır. Örneklerle açıklayınız.
4-İnorganik ve organik kavramlarını açıklayınız.
5-Canlı organizmalarda bulunan mineral ve tuzlardan 2 tanesini görevleriyle beraber yazınız.
6-Mide özsuyunun üretiminde etkili olan KLOR tuzları , bazı hormonların çalışmasında da etkili olur
7-Tuzlar Asit ve BAZLARIN tepkimeye girmesi sonucu oluşan İNORGANİK bileşiklerdir.

Canlıların Ortak Özellikleri 9. Sınıf Biyoloji Konusu

Canlılar hücresel yapıda olma , hareket etme ve solunum gibi özellikleri ile cansız varlıklardan ayrılır.
1- HÜCRESEL YAPIDA OLMA

İster bir hücreli olsun isterse çok hücreli olsun bütün canlılar hücresel bir yapıya sahiptir. Canlıların yapı ve işlev olarak temel yapı birimi hücredir. ( nasıl maddenin temel yapısı atom sa)

Amip , Öglena , paremesyum gibi canlılar tek bir hücreden meydana gelmişlerdir ve " bir hücreli canlılar " olarak adlandırılırlar.

Bitki hayvan ve bazı mantar türleri çok sayıda hücreden meydana gelmişlerdir ve " çok hücreli canlılar " diye adlandırılırlar.

  Bir Hücreli Paramesyum ( Terliksi Hayvan )2- BESLENMEHücre yapısının ihtiyacı olan besinlerin ve minerallerin alınması , enerji ihtiyacının karşılanması , yeni hücreleri oluşması ve hücre içindeki canlılık faaliyetlerinin düzenlenmesi için her canlı türü beslenmek zorundadır.Dış ortamdan besinlerini hazır alan bir hücreli canlıların bazıları ve bazı çok hücreli canlılara HETEROTROF CANLILAR ( Tüketici ) denir.İnsanlar , hayvanlar, mantarlar ve amip gibi bazi bir hücreli canlılar heterotrof canlılardır.Yeşil bitkiler ve bazı bir hücreli canlılar da kendi besinlerini kendileri sentezleyebilir. Kendi besinini kendi sentezleyen canlılara da OTOROTROF CANLILAR ( üretici )denir3-SOLUNUMBesinlerde depolanmış kimyasal bağ enerjisinin açığa çıkarılması sürecine hücresel solunum denir.Hücrelrede oksijenli solunum ve oksijensiz solunum olmak üzere 2 çeşit solunum vardır.4- BÜYÜME VE GELİŞMEBir hücreli canlılarda büyüme hücre hacminin artmasıyla , çok hücreli canlılarda ise bölünmeyle onun çoğalması sağlanır.Çok Hücrelilerde büyüme hem bölünmeler hem de hücrenin kütlesinin artmasıyla gerçekleşmektedir. Eşeyli Üremede üreme ( Eşey ) hücrelerinin birleşmesiyle ZİGOT denilen yapı oluşur. Zigottan ergin birey haline gelmesine de GELİŞME denir.5- HAREKETBir hücreli canlılarda amip yalancı ayakları ile paramesyum silleri ile öğlena kamçısı ile hareket eder. Bitkilerin güneşe yönelmesi ( Ayçiçeği gibi ) köklerin suya doğru uzaması gövde ve dalların güneşe doğru uzaması da bitkilerin hareketlerine örnek gösterilebilir.Hayvanlarında uzuvlarını kullanarak yer değiştirmesi de hareket tir. Balık gibi kayvanlar yüzgeçleri vb ile kuşlar kanatları ile , bazı hayvanlar ayak ve kolları ile hareket etmektedir.6-BOŞALTIMBütün canlı hücrelerde hücresel metabolizma sonucu oluşan artık maddelerin vücuttan uzaklaştırılmasına BOŞALTIM denir.Hayvanlarda artık maddeleri uzaklaştırmak için boşaltım sistemleri vardır. Örneğin kandaki artık maddeler böbreklerde, CO2 akciğerlerde dışarı atılır.tatlı sularda yaşayan bir hücrelilerde fazla suyun atılmasını sağlayan KONTRAKTİL KOFUL vardır.

2016-2017 9. Sınıf Biyoloji Dersi Öğretim Programı

9. Sınıf Biyoloji Öğretim Programının temelleri canlılık, hücre, canlıların çeşitliliği ve güncel
çevre sorunlarıyla ilgili somut ve öğrencileri motive edici örnekler üzerine kurulmuştur. Üst sınıflarda
ise öğrenciler, bu temeller üzerine kavramlarda derinleşme, genelleme ve değişik yaklaşımlarda
bulunabilme imkanı bulacaklardır.
Aynı zamanda öğrenciler programın geniş bir perspektif sunması sayesinde ileriye dönük kararlarını
verirken bilinçli hareket edebileceklerdir. Bu bağlamda biyoloji programında yer alan kazanımlar,
biyolojide yer alan temel teoriler ve kavramlar ışığında, öğrencinin günlük hayatı ile ilişkili
konular ön plana çıkarılarak belirlenmiştir. Ayrıca programda ele alınan konularla, öğrencilerin biyolojinin kullanım alanları hakkında kazanım elde etmeleri hedeflenmiştir.

Üniteler (Konu Alanları) ve Zaman Dağılımı
9. SINIF BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Ortaöğretim Biyoloji Dersi Öğretim Programı
No Ünite     / Konu Alanı Adı   Kazanım   Sayısı   Süre Ders Saati Yüzde (%)
1 Yaşam Bilimi Biyoloji                     7                           33                 30, 5
2 Canlılar Dünyası                             11                          57                52, 8
3 Güncel Çevre Sorunları                   7                          18                  16, 7
Toplam                                               25                       108                 100

Protein Sentezi Videosu Animasyon Basit

Protein sentezinin animasyon tadında videosu. Öncelikle DNA nın çift sarmalından ilgili proteinin şifresi mRNA ( mesajcı RNA) tarafından kodlanarak rbibozama taşınır. Sonra tRNA ( taşıyıcı RNA ) tarafından ilgili amino asitler sitoplazmadan alınarak ribozoma getirilir ve protein sentezi başlar.

Hucre Bolunmesi ve Ureme 10. Sinif Biyoloji Konuları

DNA daki genetik şifre , hücre bölünmesiyle yeni oluşan hücrelere aktarılır. Kısaca bireyin özelliklerinin yeni nesillere aktarılması ve metabolik olayların yönetimi DNA molekülü ile sağlanmaktadır.
Hücre bölünmesi ile tek hücreli canlıların çoğalması, çok hücreli canlıların büyümesi, erkek ve dişi eşey hücrelerinin meydana gelmesi ve doku organ ve sistemlerden eksilen yapıların tamamlanması ( regenerasyon ) gerçekleşir. Bir hücrenin bölünebilmesi için belirli bir büyüklüğe ulaşması ve nükleik asitlere sahip olması gerekmektedir. Canlılar dünyasında,
Amitoz (Amitozis).
Mitoz (Mitozis)
Mayoz (Meiosis)
olmak üzere üç farklı tip bölünme vardır. Tek hücreli canlılarda bölünme genellikle amitoz, çok hücrelilerde ise mitoz ve mayoz ile görülür.
Hücrelerin bölünme hızı hücre tipine göre farklılıklar gösterebilir.
birdahaki 10. sınıf biyoloji dersi konuları nda görüşmek dileğiyle

2010-2011 Biyoloji 11.Sınıf Yıllık Planı

2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı, Biyoloji 11. sınıf yıllık planı, alt konular da eklenerek yeniden düzenlenmiştir. Planı aşağıdaki linkten indirebilirsiniz.
2010-2011 ÖĞRETİM YILI BİYOLOJİ 11. SINIF YILLIK PLANI

2010-2011 12 Sınıflar Seçmeli Biyoloji Yıllık Planı

2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı, Seçmeli Biyoloji 12. sınıf yıllık planı, yeniden düzenlenenerek güncellenmiştir. Planı aşağıdaki linkten indirebilirsiniz.
2010-2011 ÖĞRETİM YILI SEÇMELİ BİYOLOJİ 12. SINIF YILLIK PLANI

Arke Bakteriler Biyoloji 9. Sınıf Konusu Canlıların Sınıflandırılması

Eski bakteriler de denilen arkebakterilerin genel özellikleri şöyledir.

• Bakteriler gibi çekirdeği olmayan prokaryot ve tek hücreli canlılardır.
• Bazılarında hücre duvarı bulunmaz.
• Hücre zarının kendine özgü lipit tabakası içermesi ve karakteristik birrRNA baz sırasına sahip olmalarıyla bakterilerden ayrılırlar.
• Küresl, çubuk, dikdörtken gibi şekillerde olabilirler.

Arke Bakteri Çeşitleri.
Arke bakteriler 4 ana grupta incelenmektedirler.


1. Metanojenler : Oksijensiz ortanda üreyen ve enerji metabolizmaları sonucu metan gazı ( CH4) açığa çıkaran arkebakterilerdir. Bataklık ve göllerin dipleri gibi oksijence fakir alanlarda, kömür madenleri ve petrol ocaklarında, inet ve diğer geviş getiren hayvanların bağırsaklarında ( selülozu sindirmeye yarımcı) sindirim sistemlerinde yaşarlar.
Bazı türleri ise volkanik bölgelerde sıcaklığın 110 C olduğu sularda yaşar. 84 C altında ölürler. Örnek olarak methanosarcina ve methanococus lar verilebilir.

2. Halofiller  : En önemli özellikleri çok tuzlu alanlarda yaşamalarıdır.Doğal tuz gölleri ve çok tuzlanmış balık ve et türü yiyeceklerin üstünde yaşarlar.Fotosentez yapabilirler.
Örnek olarak Haloferax mediterranei ve halo halobium verilebilir.
3. Sülfür İndirgeyenler. Hidrojen ve genellikle volkanik kökenli inorganik sülfürü enerji kaynağı olarak kullanılrlar. 85 c yaşayabilriler.
4. Termoasidofiller:  Kemosentetik olan bu arkeler 65-85 c sıcaklıkta ve pH ın 1,0 olduğu yüksek asidik ortamlarda yaşarlar.

Protein Sentezi Video Biyoloji Dersi Videoları RNA DNA Transkripsiyon

B052_From RNA to Protein Synthesis @ Yahoo! Video

9. sınıf biyoloji dersi konularından nükleik asitlerin yani DNA RNA ve ATp konularının ortak konusu protein sentezi videosu. Ayrıca eski ve halen kullanılmakta olan biyoloji müfredatında 12. sınıf biyoloji dersi konusunun videosudur

12.Sınıf 2.Biyoloji Yazılı Soruları 2009-2010 1. Dönem . Biyoloji YAzılsı

............................Lisesi 2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı
12 Fen 1. Dönem 2.Biyoloji Yazılısı Sorularıdır.
Adı.
Soyadı:

( Her Biri 3 puan)
1 Oksijenli solunumun mitakondride gerçekleşen evrelerinden biri
2 Oksidatif fosforilasyonun en son aşamasında kullanılan suyun oluşmasında görev yapan molekül
3 Oksijenli ve Oksijensiz solunmda ortak olan evre
4 Kısaca Elektron taşıma sistemi
5 Oksijenli solunumun glikoliz evresinin gerçekleştiği hücre kısmı,
6 Omurgalılarda çizgili kas hücrelerinde gerçekleşen fermantasyon
7 Bira mayasının fermantasyonu sonucu oluşan ürün
8 Glikoliz evresinde oksijen yakalayan modelkül
9 Glikolizin sonunda meydana gelen 3 karbanlu molekül
10 Oksijenli sonumun gerçekleştiği hücre organeli

11 Bir canlının glikozlardan enerji üretmesi sırasında ;
I. Asetil Co-A nın oluşması
II. CO2 oluşması
III. ATP oluşması
olaylarından hangileri , bu süreçte Oksijen kullanıldığını kanıtlar.?

A) Yalnız I b) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) II ve III

12 Aşağıdaki organik moleküllerden hangisi fotosentezin karanlık devresi ile ilgili değildir.?
A) Ribuloz difosfat D) CO2 kullanılması
B. Fosfogliserik Asit E) Süksinik Asit.
C. Fosfogliseraldehid

13 Aşağıdaki moleküllerden hangisi glikoliz, krebs döngüsü ve ETS reasksiyonlarında ortak olarak görülür?
I. ATP Sentezi II. NADH2 III. FADH2 IV. Oksijen Kullanımı

A) I ve II B) II ve III C) III ve IV D) I ve III E) II ve IV

14 4 molekül glikozun O2'li solunumla net X ATP i Aynı sayıda glikozun O2'saiz ortamda parçalanmasından ise Y kadar
ATP üretiliyor. Buna göre X/Y aşağıdakilerden hangisidir?

A) 4 B) 8 C) 19 D) 32 E) 4

15 Solunum sırasında gerçekleşen olaylardan bazıları şunlardır. Bunlardan hangilerinde O2 bulunması gerekir?
I. ATP sentezi II. CO2 oluşması III. Pirüvatın oluşması IV. ETS'de su oluşması

A) Yalnız I B) Yalnız IV C) I ve II D) II ve III E) I ve IV


16 Oksijenli solunum basamaklarından biri olan krebs çemberini çizerek oluşan ve çıkan ürünleri ayrıca belirtiniz.

17 Oksijenli ve Oksijensiz solunumun ortak yönlerini belirtiniz

18 Eğer gereğinden fazla yemek yersek i besinlerimizin içinde yağ olmasa bile yağ depolarız.
Bu durumu nasıl açıklarsınız?
19 Fotosentezde aydınlık devre reaksiyonlarıyla karanlık devre reaksiyonlarının ilişkisini açıklayınız.
20 Oksijenli solunum
a) Kaç basamakta gerçekleşir? İsimleri nelerdir?
b) Basamak basamak oluşan organik madde ve ATP sayılarınız yazınız.

1-10. sorular 3 puan.11-15. sorular 4 puan 16-20. sorular 10' ar puandır.
Başarılar

Biyoloji Öğretmeni

Sağlık Bilgisi Yazılı Soruları Sağlık Bilgisi 2010 1. Yazılı Soruları

1 Sağlık nedir? Açıklayınız.
2 Sağlığa etki eden biyolojik etmenler nelerdir? Açıklayınız.
3 Sağlığa etki eden çevresel etmenler kaça ayrılır? İsimlerini yazınız.
4 Sağlığa etki eden fiziksel etmenler nelerdir? Açıklayınız.
5 Sağlığa etki eden bünyesel etmenleri açıklayınız.
6 Basamaklı tedavi hizmetlerinin amaçı ve yararını açıklayınız.
7 Koruyucu sağlık hizmetleri kaça ayrılır.? Açıklayınız.
8 Sağlık hizmetlerinin temel amacı nedir.?
9 Tedavi hizmetleri kaça ayrılır? İsimlerini yazınız.
10 Birinci basamak tedavi hizmetlerini açıklayınız.
11 İkinci basamak tedavi hizmetlerini açıklayınız.
12 Üçüncü basamak tedavi hizmetlerini açıklayınız.
13 Rehabilitasyon hizmetlerini açıklayınız.
14 Vektörlere örnek verip insan sağlığı açısından tehlikelerini belirtiniz.
15 Temizlik nedir.? Açıklayınız.
16 El tırnak temizliği ve bakımı nasıl olmalıdır? Açıklayınız.
17 Yüz,boyun ve koltuk altı temizliği nasıl olmalıdır? Açıklayınız.
18 Ayak temizliğinde dikkat edilmesi gerekenleri yazınız?
19 Diş ağrısının nedenleri nelerdir?
20 Diş ağrısının nedenleri nelerdir?
21 Diş ve dişeti hastalıkalrı zamanla tedavi edilmediğinde neden olacağı kayıplar nelerdir?
22 Ağız kokusunu önlemenin yolları nelerdir?
23 Toplum sağlığının kişi sağlığı ile ilşkisin nedir? Açıklayınız.
24 Mikrobik hastalıkların temizlikle ilişkisini açıklayınız.

Sağlık Bilgisi Yazılı Soruları Sağlık Bilgisi1. Dönem 1. Yazılı Soruları

..................... 2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı
9/G Sınıfı 1. Dönem 1. Sağlık Bilgisi Yazılısı Sorularıdır.

1-Dünya sağlık örgütünün yaptığı tanıma göre sağlık nedir?
2-Sağlığa etki eden fiziksel etmenler nelerdir? Açıklayınız.
3-Basamaklı tedavi hizmetlerinin amaçı ve yararını açıklayınız.
4-Sağlık hizmetlerinin temel amacı nedir.?
5-İkinci basamak tedavi hizmetlerini açıklayınız.
6-Vektörlere örnek verip insan sağlığı açısından tehlikelerini belirtiniz.
7-Temizlik nedir.? Açıklayınız.
8-Kişisel temizliğin önemini açıklayınız.
9-Toplum sağlığının kişi sağlığı ile ilişkisin nedir? Açıklayınız.
10-Sağlığa etki eden çevresel etmenleri maddeler halinde yazınız

9.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları 2009-2010 1. Dönem 1. Yazılısı Biyoloji Dersi

			..........Lisesi 2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı
			9/B/C Sınıfları 1. Dönem 1.Biyoloji Yazılısı Sorularıdır.						Adı.
									Soyadı:
				Doğru yanlış tipi sorular  ( Her Soru 2 puandır)					No:
	D	Y							Sınıfı:
1			Su organik besin maddeleri içinde yer alır.
2			Asitler yapılarında hidrojen iyonu bulundurmayan maddelerdir.
3			Bitkiler heterotrof ( tüketici) canlılardır.
4			Hayvanlar ototrof (üretici) canlılardır.
5			Metabolizma artıklarının hücrelerden uzaklaştırımlasına Büyüme denir.
6			Hücrede meydana gelen yapım ve yıkım tepkimelerine metabolizma denir
7			Hücresel reaksiyonlar  belirli pH dercelerinde gerçekleşir
8			Monosakkaritler daha küçük parçalara hidroliz edilemez.
9			Maltoz bir monosakkarittir.
10			Protein ve yağlar canlılarda bulunan ornanik bileşiklerdendir.
			Boşlu doldurma Soruları ( Uygun cevabı boşluğa yazınız) Her soru 3 puandır.
11	Glikojen bir ………………………… çeşididir.
12	Küçük moleküllerin birleşerek büyük molekülleri oluşturması ve su açığa çıkarması……………… olayıdır.
13	……………. iyonu, kemik erimesini ( osteoporozu ) engeller
14	Demir eksikliğinde ………….. (………….) hastalığı görülür
15	Bir çözeltide hidroksil iyon yoğunluğu arttıkça PH derecesi ………………….
		Klasik Sorular (17-20. ve 22. sorular 10 puan 21. soru 5 puandır..)
16	Solunum nedir? Canlılar neden solunum yapar.?
17	Canlıların beslenmesinin temel amacı nedir?
18	Suyun vücüdun ısı dengesini sağlamasını açıklayınız.
19	Canlılarda enerji verici olarak kullanılan organik maddeleri yazınız.
20	Canlıların ortak özelliklerini yazınız.
21	Karbonhidralar kaç grupta incelenir? Yazınız.
22	Karbonhidratların canlılardaki görevleri nelerdir? Yazınız.
										Başarılar..
								.....
								Biyoloji Öğretmeni

10. ve 12.Sınıf Biyoloji 1.Yazılı Soruları 2009-2010 Biyoloji Yazılı Soruları Fotosentez

.................................. LİSESİ                                                             2009-2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.DÖNEM 12.SINIF BİYOLOJİ 1. YAZILI SORULARIDIR

Doğru yanlış doruları her soru 2 puandır

D

Y

1

Fotosentez güneş enerjisinin organik moleküllerde kimyasal bağ enerjisine çevirme işlemidir.

2

Fotosentezin ışığa bağlı olmayan tepkimelerinde O2 kullanılır

3

Işık enerjisinden ATP'nin sentezlendiği reaksiyonlara hidroliz denir

4

Fotosentezin ışıksız devre reaksiyonları kloroplastın grana'sında meydana gelir

5

Devirli fotofosforilasyon reaksiyonlarında sadece ATP ve O2 sentezlenir.

6

Fotosentez hızı etki eden faktörlerden en düşüğüne göre belirlenir.

7

Sıcaklık,  fotosentezin en çok karanlık devre reaksiyonlarını etkiler

8

Devirsiz fotofosforilasyon reaksiyonlarında ATP,NADPH2 ve O2 oluşur.

9

Fermantasyonda net kazanç 2 ATP dir

10

Laktik asit ve Alkol fermantasyonunda Pürivik asite kadar olan reaksiyonlar aynıdır.

Boşluk Doldurma Soruları ; Her Boşluk 3 Puandır.

11

Enzimlerin yardımyla ATP sentezine ……………………………………………denir

12

Bitkilerde ışıklı devre reaksiyonları kloroplastın ……………………sında , karanlık devre reaksiyonları ise

……………………………….meydana gelir

13

Oksijensiz solunum reaksiyonlarında …………………..ortaktır. Reaksiyonlarda son ürünlerin farklı olması  farklı

…………………   görev almasından kaynaklanır.

Klasik Sorular  14-18. sorular 10 puan 19. soru 15 puandır

14

Devirli ve Devirsiz fotofosforilasyonun ortak yönleri ve farklarını belirtiniz.

15

Fotosentezde Elektron tutan modeleküllerin ( ETS ) adlarını yazınız.

16

Bakterilerin yaptığı fotosentez ile bitkilerin yaptığı fotosentezi karşılaştırınız

17

Bir fotosentez reaksiyonu sonucu 30 Glikoz molekülü sentezlenmişse ;

a) Işıklı devre reaksiyonlarında kaç ATP sentezlenmesi gerekir?

b) Işıklı devre reaksiyonlarında kaç NADPH2 Sentezlenmesi gerekir?

c) Karanlık devre reaksiyonlarında kaç CO2 molekülü kullanılır?

18

Fotosentez hızına etki eden etmenlerden biri olan sıcaklık 35°'nin üzerine çıktığında fotosentez tepkimelerinde nasıl

bir değişiklik olur? Neden?

19

Aşağıdaki şekilde boşlukları doldurunuz.

Glikoliz 10. Sinif Ve 12. Sinif Biyoloji Dersi Konuları

Hem oksijenli solunum yapan hemde oksijensiz solunup yapan canlılarda Glikoliz ortaktır. Kullanılan enzimler de aynı olduğu için herşeyiyle glikoliz canlılarda ortaktır. Glikoliz ile "Substrat Düzeyinde Fosforilasyon" ile ATP enerjisi üretilir.
Glikoliz Sitoplazmada gerçekleşir
Substrat düzeyinde fosforilasyon ATP enerjisi üretirken enzimlerin yardımıyla ATP üretmektir.
Oksidatif fosforilasyon ise Oksiyenli sonum ile ATP üretmek demektir.
Fotofosforilasyon ise Işık enerjisinin yardımıyla yani fotosentez ile ATp enerjisi üretmek demektir. Bir de Kemofosforilasyon vardır. Kimyasal yollarla ATP enerjisi üretmek Komosentetik canlılarda olduğu gibi.
GLİKOLİZ: Glikozun Pirüvat ( Pirüvik Asit) a kadar enzimler yardımıyla yıkımı olayıdır. Sonuçta NET : 2 ATP enerjisi sentezlenmiş olur. Ayrıca 2 NADH2 de oluşur.

Glikoliz (Substrat Düzeyinde Fosforilasyon) ile

 - 2 NADH2 üretilir,
- 2 ATP harcanır,
- 4 ATP sentezlenir,
- 2 ATP net kazanç olur.

Organik ve İnorganik Bilesikler Videolu ders anlatımı Biyoloji 9. Sınıf

Biyoloji | Organik ve İnorganik Bileşikler @ Yahoo! Video

Lise1 ( 9.Sınıf) Biyoloji dersi ilk konularından organik ve inorganik bileşikler konusunun videolu ders anlatımı. 

Hayvan Hücresi Organelleri Lise 1 Biyoloji Konusu

9. Sınıf ( Lise1 ) konuları içinde yer alan hücre konusunun güzel ve basit bit videosu. Videoda sadece hayvan hücresi organelleri vardır , bitki hücresi organelleri kloroplast,kromoplast ve lökoplasti hücre çeperi bulunması ve lizozom olmamasıyla hayvan hücresinde ayrılır.

Mitakondri, ribozom ( tüm canlılarda ortak olarak bulunan tek organeldir) , endoplazmik retikulum, golgi aygıtı , sentrozom vb organelleri hayvan hücresi videosunda görebilirsiniz. Sorularınız için yorum yazınız.

Parts of an animal cell @ Yahoo! Video

Yeni 11. Sınıf Biyoloji Müfredatı Programı

2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılında okutulacak olan 11. sınıf biyoloji dersi müfredat programı.Bu yıl 2010 da bu müfredat 11. sınıflarda işlenmeyecek eski 11. sınıf biyoloji müfredatı işlenecektir.

ÜNİTELER ve ÖNERİLEN SÜRELER

1. Bitki Biyolojisi ( Süre: 39 saat)
2. Kalıtım, Gen Mühendisliği ve Biyoteknoloji ( Süre: 45 Saat9
3. Komünite ve Popülasyon Ekolojisi ( süre: 24 Saat)

1. Ünite : Bitki Biyolojisi Konuları

• Bitkilerin Yapısı
• Bitkilerde Taşıma
• Bitkilerde Beslenme
• Bitkilerde Büyüme ve Hareket
• Bitkilerde Eşeyli Üreme
• Bitkilerde Çimlenme

2. Ünite : Kalıtım, Gen Mühendisliği ve Biyoteknolojisi Konuları

• Mendel genetiği
• Modern Genetik
• DNA'nın Yapısı ve replikasyonu
• Biyoteknoloji ve Gen Mühendisliği

3. Ünite: Komünite ve Popülasyon Ekolojisi Konuları

• Komünite Ekolojisi
• Popülasyon Ekolojisi
• Biyomlar

9.Sınıf Biyoloji Müfredatı Yeni

Bilindiği üzere 2008-2009 Eğitim-Öğretim Yılında biyoloji , fizik, kimya , tar,h, coğrafya vb derslerin müfredat programları değişmişti. Kademeli olarak gerçekleşecek olan bu müfredat değişkliği bu sene 10. sınıflarda yeni müfredatın uygulanmasıyla devam edecek.

Konu ve üniteleri tam olarak bilmeyenler için  yeni 9. sınıf biyoloji müfredatı konularını tekrar vermek istedim.

ÜNİTELER

1. Hücre , Organizma ve Metabolizma ( Süre : 28 Saat)

   KONU BAŞLIKLARI  :

•    Hücre
•     Hücrelerin Karşılaştırılması ve Hücresel Organizasyon

     2. Canlıların Sınıflandırılması ve Biyolojik Çeşitlilik. ( Süre : 28 Saat)

• Canlıların Sınıflandırılması
• Canlılar Alemi
• Biyolojik Çeşitlilik ve Türlerin Korunması

    3. Bilinçli Birey - Yaşanabilir Çevre  ( Süre : 16 Saat ) 

•  Çevre Sorunları,
• Atatürk'ün Doğa ve Çevre Anlayışı